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El desafío es muy común en niños de todas las edades. Sin embargo, puede hacer que el trabajo de los padres sea mucho más difícil y conducir a problemas de comportamiento a largo plazo si no se le dan al niño consecuencias razonables. Al comunicar expectativas de comportamiento consistentes y proporcionar la disciplina adecuada, puede reducir la aparición de comportamientos desafiantes y asegurarse de que su hijo desarrolle la madurez. También debe ser consciente de los trastornos de conducta más graves que pueden manifestarse como desafío.

Pasos

Parte 1 de 3: Cómo comunicarse con su hijo

1. 

   Establezca expectativas de comportamiento razonables. Debe establecer expectativas para el comportamiento de su hijo que sean coherentes y se comuniquen claramente. Sin embargo, cuando desarrolle estas expectativas, considere las habilidades y habilidades conductuales de su hijo a su edad. Por ejemplo, puede que no sea razonable pedirle a su hijo de 8 años que permanezca sentado y tranquilo durante varias horas seguidas. Si impone expectativas de madurez que están más allá de la capacidad del niño, establece sus reglas para el fracaso.
   • Reconozca que la parte del cerebro de su hijo que controla los impulsos y las emociones se desarrolla constantemente, incluso en la edad adulta. Pregúntese honestamente qué reglas es capaz de seguir su hijo para que esté preparado para lidiar con las inevitables transgresiones de comportamiento.
   • Piense en crear reglas con la ayuda del niño. Esto puede proporcionarles un mayor incentivo para seguir las reglas, ya que tenían algo que decir al hacerlas.
   • Si su hijo ha demostrado que es capaz de cumplir con ciertas expectativas de comportamiento pero no lo hace de manera consistente, es probable que se trate de un acto de desafío intencional. Reconozca estas situaciones e imponga la disciplina de manera apropiada.
   • Tómese el tiempo para explicarle sus expectativas a su hijo, libre de otras distracciones como la televisión o los juguetes. Es posible que incluso desee escribirlos y publicarlos en algún lugar de la casa que puedan ver todos los días, como suelen hacer los maestros en las aulas de primaria.

2. 

   
   
   Mantenga la calma durante una rabieta. Los niños que hacen berrinches a menudo intentan provocar una reacción. Gritar, amenazar, suplicarle que se detenga o simplemente ceder a sus demandas puede o no detener la rabieta a corto plazo, pero no les enseñará a comportarse con madurez. Sea un ejemplo manteniendo la calma y permaneciendo firme en su posición. Es posible que su hijo continúe con su rabieta por un tiempo, pero es probable que finalmente reconozca que no está obteniendo la reacción deseada, se cansará y encontrará formas más maduras de llamar su atención en el futuro.
   • Comprenda que las rabietas son una reacción natural de la niñez a los sentimientos de impotencia. Si bien su hijo tendrá que aprender a lidiar con situaciones en las que no tiene el control, es posible que pueda aliviar estas situaciones dándoles un poco de control.
   • La mejor manera de darle a su hijo una cantidad manejable de libertad personal es brindarle opciones aceptables en lugar de imponerle una sola opción. Por ejemplo, si su hijo expresa el deseo de vestirse solo, establezca 2 o 3 opciones de ropa aceptables y déjelo elegir. Puede hacer lo mismo con las opciones de comida y las actividades recreativas, entre otras cosas. Trabajar con su hijo de esta manera los hará sentir empoderados.
   • Si la rabieta ocurre en público y le resulta urgente aliviar la situación, tenga un plan de respaldo para apaciguarlos, como darles una piruleta o aceptar hacer algo que les guste más tarde. No es bueno ceder constantemente, así que si encuentra que su comportamiento público es siempre problemático, haga arreglos para el cuidado en el hogar cuando necesite asistir a una reunión pública.

3. 

   
   
   Practica la escucha activa. Los niños a menudo se sienten impotentes y no escuchados, lo que lleva a rabietas y comportamientos desafiantes. Deje que su hijo se exprese y reaccione sin juzgar ni evaluar. En su lugar, reconozca el punto que está diciendo y repíteselo para expresarle que respeta sus sentimientos y está tratando de comprenderlos genuinamente. Esto no solo les demostrará madurez empática, sino que hará que sea más probable que respeten y comprendan su respuesta.
   • Si, por ejemplo, su hijo no quiere ir a la escuela, en lugar de insistir o tratar de convencerlo de que sí quiere, pregúntele por qué, reconozca sus preocupaciones e intente sugerir formas en las que pueda afrontarlas. Después de reconocer sus sentimientos, exprese por qué tienen que asistir en términos simples y honestos.
   • Aceptar los sentimientos de su hijo no es lo mismo que estar de acuerdo o ceder ante ellos. La escucha activa consiste en demostrar madurez y empatía para que su hijo aprenda con el ejemplo.

4. 

   
   
   Premie el buen comportamiento. Proporcionar un incentivo claro para el buen comportamiento es tan importante como disuadir el mal comportamiento. Cuando su hijo cumple con sus órdenes, debe, como mínimo, expresar gratitud y admiración por su buen comportamiento. Mejor aún, brinde pequeñas recompensas como tiempo adicional de juego, tiempo adicional frente a la televisión o su bocadillo favorito.
   • Por otro lado, evite las críticas y los castigos ya que son refuerzos negativos. Centrarse en lo que están haciendo correctamente y ofrecer elogios es una mejor manera de lograr que continúen con el comportamiento positivo. El refuerzo positivo es más efectivo.

Parte 2 de 3: Disciplinar a su hijo

1. 

   Haz un plan y apégate a él. Piense en castigos razonables por comportamientos problemáticos específicos antes de enfrentarse al desafío. Esto eliminará la emoción de su disciplina y evitará que parezca arbitrario. Cuanto más consistentemente se apliquen sus reglas, más probable será que su hijo se adapte a ellas.

2. 

   Establezca privilegios que se puedan quitar. Ofrezca a su hijo un privilegio constante, como la posibilidad de comprar un juguete nuevo cada semana o una cantidad determinada de tiempo de Internet al día. Exprese claramente que estos son privilegios, no derechos, y que se los quitarán cuando actúen de manera desafiante.
   • Establezca un límite de tiempo para la eliminación de privilegios, como no tener Internet (o computadora en general) durante una semana. Es importante expresar que es necesario recuperar el privilegio y, si el comportamiento desafiante continúa, el período de tiempo del castigo aumentará.

3. 

   Utilice tiempos de espera. Para un mal comportamiento más severo, use tiempos de espera. Los estudios demuestran que los tiempos de espera son la forma más eficaz de refuerzo negativo y pueden servir como un disuasivo eficaz para el desafío intencional cuando se administran correctamente.
   • Déle a su hijo una advertencia primero y luego un tiempo de espera si el mal comportamiento persiste.
   • Envíe a su hijo a una habitación sin televisión, juegos o Internet. Obligarlos a pararse en una esquina o frente a una pared puede usarse como un factor de escalada si sus tiempos de espera iniciales no funcionan.
   • Si su hijo tiene menos de 6 años, comience sentándose con él durante los tiempos de espera y realice una actividad positiva como leer un libro o hacer un rompecabezas juntos. Esto les ayudará a adaptarse a la idea de un período de recuperación después de una rabieta.

4. 

   No uses la violencia. Es más probable que las nalgadas, las bofetadas o cualquier otro acto físico desarrollen hostilidad que corregir el comportamiento de un niño desafiante. Incluso cuando se hace con una fuerza leve, la disciplina física está fuertemente relacionada con la agresión infantil, el comportamiento antisocial y los problemas de salud mental más adelante en la vida.

Parte 3 de 3: Reconocimiento de los trastornos del comportamiento

1. 

   Conozca los signos del trastorno de oposición desafiante (ODD). Si el desafío de su hijo es extremo y persistente, es posible que tenga un trastorno de oposición desafiante. Necesitará un diagnóstico de un psiquiatra para confirmar esto y terapia de conversación clínica para tratarlo.
   • Los síntomas clásicos del TND incluyen un estado de ánimo constantemente irritable, una tendencia extrema a la argumentación, la impulsividad, la venganza y problemas de conducta importantes en la escuela. El TND suele ir acompañado de un comportamiento antisocial y autolesiones.
   • Los síntomas del ODD generalmente comienzan a manifestarse antes de los 8 años de edad. Los síntomas deben persistir durante al menos seis meses antes de que se pueda hacer un diagnóstico.

2. 

   Conozca los signos del trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH). El TDAH es un diagnóstico cada vez más común para los niños con problemas de conducta persistentes. Necesitará un diagnóstico de un psiquiatra para confirmarlo. Hay una gran cantidad de terapias cognitivas y de conversación diseñadas para tratar el TDAH, así como para estimular medicamentos como Ritalin y Adderall.
   • El TDAH se caracteriza por una incapacidad persistente para mantenerse concentrado. También puede ir acompañada de hiperactividad, distracción, olvido, cambios de humor, ansiedad y depresión.
   • Hable con sus hijos con regularidad para saber lo que está pasando en sus vidas. La mala conducta puede estar relacionada con el estrés que están experimentando y no relacionado con la situación actual. Por ejemplo, tal vez estén siendo intimidados o estén aburridos con lo que se les enseña. Esto puede llevar a un comportamiento similar al TDAH.

3. 

   Conoce los signos del trauma. El desafío persistente puede ser un signo de estrés traumático en los niños. La causa del trauma puede ser física, como el abuso, la intimidación o experimentar un accidente automovilístico, o más emocional, como pasar por un divorcio de los padres o la muerte de un miembro de la familia. Si su hijo se está comportando mal debido al estrés traumático, es probable que necesite ver a un terapeuta para obtener más información sobre las causas y el tratamiento.
   • Un cambio brusco en el comportamiento y el estado de ánimo después de un evento potencialmente traumático es una señal obvia de que está relacionado con el evento. El comportamiento antisocial, los cambios de humor y la pérdida de habilidades cognitivas para resolver problemas también son señales de advertencia de que el mal comportamiento está relacionado con el trauma.
   • Hablar con un terapeuta lo ayudará a abordar los problemas reales detrás del comportamiento de su hijo. Los medicamentos pueden mantener a raya los síntomas.

Preguntas y respuestas de la comunidad

Mi hijo tiene autismo y le gusta mostrar atención negativa. Ella está en el extremo superior del espectro, pero yo llamo al comportamiento que exhibe como ODD. ¿Podría ser?

Una buena regla general es que si tiene, por ejemplo, un dolor de cabeza pero no cree que sea "solo un dolor de cabeza", siga hablando con más médicos hasta que encuentren lo que está mal o hasta que esté convencido de que no es nada. Pero si algo de Advil ayuda con este dolor de cabeza por ahora, tómate eso primero. Mi punto es, ya sea autismo, TOC, ODD, Asperger o cualquier otro nombre que pueda tener, el problema debe abordarse, y cómo hacerlo depende menos de la definición que de las personas involucradas. Así que seguro, averigua qué es exactamente, pero primero ayúdala a mejorar su comportamiento de la forma que puedas.