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Hay muchas razones por las que los niños reciben educación especial. A veces es porque les han diagnosticado autismo o TDAH. Otras veces, el estudiante puede tener problemas de comportamiento en un aula tradicional o tener otras discapacidades que limitan la forma en que puede moverse y aprender en un aula típica. La educación especial puede ser muy útil para muchas personas. Sin embargo, es posible que sienta que no es adecuado para usted. Si desea dejar la educación especial, se necesita algo más que preguntarle a su maestro oa sus padres. Deberá aprender sobre los problemas legales en su estado y tomar medidas para comunicarse con sus padres y la escuela sobre sus necesidades.

Pasos

Parte 1 de 3: Aprender sobre los problemas legales

1. 

   
   
   Comprenda por qué está en educación especial y qué es un IEP. Si no se le asignó educación especial recientemente, es posible que no recuerde mucho sobre el proceso de asignación. Aprender acerca de las leyes puede parecer difícil al principio, pero si realmente quiere salir de la educación especial, será útil que aprenda sobre los problemas legales y el proceso de colocación.
   • Su primer paso es aprender sobre su IEP. Esto significa Programa de educación individualizado. Su IEP es un plan escrito elaborado después de que se le hizo la prueba de educación especial. Enumera sus necesidades educativas y describe un plan para satisfacer esas necesidades.
   • Durante su tiempo en la escuela, probablemente habrá varias reuniones de personas involucradas en su IEP. Uno o ambos de sus padres asistirán a estas reuniones, así como un maestro de educación general y un maestro de educación especial. Muchas veces puede ver que el director, el consejero, el psicólogo de la escuela u otras personas relacionadas asisten a la reunión.
   • En algunos casos, usted (el estudiante) también asistirá a la reunión del IEP. Este sería un buen lugar para hacer preguntas sobre cómo dejar la educación especial.

2. 

   
   
   Aprenda por qué existe la educación especial. Si está intentando cambiar su plan escolar, debe conocer las leyes básicas que regulan la educación especial. Cuando hablas con tus padres o maestros sobre cómo salir de la educación especial, es posible que mencionen leyes o términos como FAPE. Al conocer estas leyes de antemano, estará listo para estas conversaciones.
   • FAPE son las siglas de "Educación pública apropiada y gratuita". Es un derecho que se aplica a todos los niños en todos los estados de los Estados Unidos, como parte de la Ley de Educación para Personas con Discapacidades (IDEA).
   • FAPE dice que debe recibir una educación que satisfaga sus necesidades. Eso significa que si le han diagnosticado una discapacidad de aprendizaje (DA), la escuela debe encontrar una manera de enseñarle de manera eficaz. A veces eso significa recibir lecciones fuera del aula regular.

3. 

   
   
   Averigüe qué requiere el distrito escolar. Según las leyes federales y estatales, su escuela debe proporcionarle lo que se llama un "entorno menos restrictivo" (LRE). Esto significa que la escuela debe determinar qué servicios necesita y cómo brindarle esos servicios.
   • La educación especial no es necesariamente un sitio, sino más bien un conjunto de servicios. Eso significa que puede pasar parte de su día en diferentes aulas de la escuela o simplemente reunirse con un maestro diferente. No se trata de ir a un aula especial, sino de obtener ayuda para aprender de una manera que le ayude a hacerlo bien.
   • La escuela necesita encontrar la mejor manera de satisfacer sus necesidades mientras usted está junto a estudiantes sin necesidades adicionales. Si eso no se puede hacer, es posible que lo "saquen" del aula para reunirse con un maestro de educación especial.
   • Su equipo de IEP está a cargo de determinar su LRE. Ellos decidirán dónde necesita ayuda adicional fuera del salón de clases regular, o si puede obtener ayuda en sus clases normales.

4. 

   Conozca sus derechos legales. Si estás o no a cargo de tu educación depende de tu edad. Si tienes menos de 18 años, es casi seguro que tus padres tengan poder legal sobre tu educación. Si eres menor de edad, necesitarás el permiso de tus padres para salir de la educación especial.
   • Cada estado tiene diferentes leyes sobre a qué edad se le considera un adulto legal. En la mayoría de los estados, eres legalmente mayor de edad cuando cumples 18 años. Puedes consultar el sitio web Sex, Etc. para conocer las reglas sobre la mayoría de edad en tu estado.
   • Si tiene 18 años o más, puede estar legalmente a cargo de las decisiones relacionadas con su educación. Aún tendrá que hablar con su equipo de IEP sobre cómo hacer cambios.

5. 

   Comprende las opciones de tus padres. Como tus tutores legales, tus padres tienen la última palabra sobre si estás o no en educación especial. Si no vive con sus padres, su tutor legal podría ser un pariente o un padre adoptivo. Si ese es el caso, el tutor legal es la persona que puede solicitar que lo retiren de la educación especial.
   • El distrito escolar necesita tener el permiso de sus padres para evaluarlo o colocarlo en educación especial. Tus padres tienen derecho a retirar su permiso en cualquier momento.
   • En la mayoría de los distritos escolares, sus padres deben retirar su permiso por escrito. Esto significa que su mamá no puede simplemente llamar a uno de sus maestros y pedirle que lo coloquen en el aula general.
   • Cada distrito escolar sigue sus propias reglas y políticas. Pregúntele a su equipo de IEP si hay un formulario especial que sus padres deben completar para dejar de dar permiso.
   • Es importante que sus padres comprendan que no pueden elegir en cuál de los programas sugeridos permanecerá usted. Por ejemplo, sus padres no pueden decidir tomar la ayuda recomendada por el IEP en matemáticas, pero no en inglés. Tus padres lata elegir si quiere que usted reciba educación especial, pero no pueden decidir que solo quieren que tenga servicios en un área y no en otra, si ambos fueron recomendados por el equipo del IEP. El equipo del IEP tiene que tomar ese tipo de decisiones como un todo. Si sus padres dejan de dar permiso, el distrito escolar debe dejar de brindarle servicios de educación especial, por lo que puede perder algunas opciones que realmente lo ayudan.

6. 

   Piense en los beneficios de la educación especial. Puede sentir que no necesita estar en educación especial. Es normal sentirse así, especialmente si la mayoría de tus amigos están en un salón de clases diferente. Sin embargo, es una buena idea pensar en las partes positivas de estar en educación especial.
   • Cuando esté pensando en tratar de salir de la educación especial, piense en las formas en que es útil estar allí. Intente hacer una lista.
   • Escribe las cosas buenas. Por ejemplo, podría decir: "Es genial estar en un aula más pequeña. Siempre hay un maestro disponible para responder a mis preguntas".
   • También puede pensar en cómo se satisfacen sus necesidades.Por ejemplo, podría decir: "Sé que a veces tengo problemas para concentrarme. Es bueno tener un maestro que entienda cómo ayudarme a concentrarme".
   • Recuerde que ser examinado y colocado en educación especial es un proceso largo. Si decide abandonar el programa, es posible que no pueda volver a ingresar fácilmente.

Parte 2 de 3: Encontrar un aliado

1. 

   Piense por qué no quiere estar en educación especial. Un buen programa de educación especial puede ayudarlo a concentrarse, aprender y prosperar en la escuela. Sin embargo, si no cree que sea el lugar adecuado para usted, piense en sus motivaciones para salir. Si es menor de 18 años, necesitará que sus padres o tutor legal lo ayuden con el proceso. Para obtener el permiso, tendrás que convencer a tus padres de que salir de la educación especial es lo mejor para ti.
   • Antes de hablar con sus padres, piense detenidamente sobre las razones por las que desea dejar la educación especial. Intente hacer una lista de sus razones.
   • Piense en lo que le gusta y lo que no le gusta de la escuela. Utilice estas preferencias y sentimientos para ayudar a explicar por qué no quiere estar en educación especial.
   • Escriba sus sentimientos. Por ejemplo, podría escribir: "Siento que estoy haciendo mejor mi trabajo en el aula general".
   • Quizás estés pensando en tu futuro. Por ejemplo, podría escribir: "Quiero prepararme para la universidad. Creo que puedo hacerlo mejor fuera de la educación especial".

2. 

   Planifique lo que quiere decir. Puede dar miedo tener una conversación seria con los adultos. Incluso si tienes una buena relación con tus padres, aún te puede poner nervioso mencionar un tema importante. Tómese su tiempo para averiguar lo que quiere decir.
   • Prepararse para hablar con sus padres sobre su educación puede hacer que se sienta menos nervioso. Es una buena idea tomarse un tiempo para planificar con anticipación lo que quiere decir.
   • Escriba sus puntos principales. Puede usar su lista de sentimientos e ideas de antes. Puede decir: "Quiero obtener la mejor educación posible y creo que será en el aula general".
   • Practica lo que quieres decir. Habla contigo mismo en el espejo o pídele a un amigo que te escuche practicar tu argumento.

3. 

   Habla con tu maestro. Tu profesor puede ser de gran ayuda en esta situación. Después de todo, su maestro está familiarizado con sus puntos fuertes y sus necesidades. Intenta hablar con tu maestro sobre lo que quieres obtener de tu educación.
   • Se respetuoso. Intente decir: "Sr. Smith, quiero hablar con usted sobre las clases en las que estoy. ¿Puedo programar una cita para hablar con usted?"
   • Se honesto. Puede decir: "Sr. Smith, creo que me beneficiaría dejar el programa de educación especial".
   • Hacer preguntas. Solicite información específica. Por ejemplo, puede decir: "¿Qué debo hacer para que me cambien de educación especial?"
   • También puedes pedir ayuda. Intente decir: "¿Estarías dispuesto a hablar con mis padres en mi nombre?"

4. 

   Habla con tus padres. Una vez que hayas reunido tu información y hayas pensado en tus sentimientos, es hora de acercarte a tus padres. Tu objetivo es tener una conversación positiva y constructiva. Asegúrese de aclarar sus necesidades.
   • Elige un buen momento. Intente decir: "Mamá, tengo algo que me gustaría discutir contigo. ¿Tienes tiempo para hablar después de la cena?"
   • Trate de no ser emocional. Obviamente, esta es una conversación muy importante, pero si mantiene la calma y la mente clara, es más probable que sus padres lo escuchen.
   • Explica tu punto de vista. Puedes decir: "Papá, siento que aprenderé mucho más en el aula general. Es algo que me gustaría que consideraras dejarme intentar".
   • Evite gritar o enojarse si no obtiene la respuesta que desea. Esto no hará que tus padres o tutores piensen que deberías estar en clases de educación general.

5. 

   Comunicarse efectivamente. Hay varias cosas que puede hacer para mejorar estas conversaciones. Ya sea que hable con sus padres o sus maestros, hay pasos que puede seguir para comunicarse de manera efectiva. Esté preparado para comunicarse verbalmente y no verbalmente.
   • Estar preparado. Siempre que tenga una conversación importante, es útil averiguar lo que quiere decir. No tenga miedo de llevar consigo algunas notas.
   • Usa señales no verbales. Puede mostrar a las personas que participa en la conversación manteniendo el contacto visual y utilizando expresiones faciales. Si le resulta difícil establecer contacto visual, intente fingir el contacto visual mirando otra característica del rostro de la persona, como su nariz o su barbilla.
   • Escucha cuidadosamente. Quieres mostrar respeto escuchando lo que tus padres y profesores tienen que decir. No dude en hacer preguntas si no comprende sus puntos.

Parte 3 de 3: Prosperar en el aula

1. Solicite inscribirse en un salón de clases de enseñanza conjunta o convencional si desea permanecer en el programa IEP. El hecho de que tenga un IEP no significa que no pueda aprender en un entorno de educación general. El programa IEP en realidad le permite inscribirse en un entorno de educación general a través de la enseñanza conjunta o la integración:
   • Co-enseñanza es cuando dos maestros, uno de educación general y uno de educación especial trabajan como socios donde el maestro de educación general es el maestro principal mientras que el maestro de educación especial servirá como asistente del instructor de educación general. Aprenderá en un aula de educación general y en el plan de estudios de educación general donde la capacidad de la clase es mucho mayor. Sus compañeros de clase consisten en su mayoría en compañeros sin dificultades de aprendizaje y algunos compañeros también en el programa IEP con usted. En Co-Teaching, solo sus maestros de educación general y educación especial sabrán que usted tiene un IEP. Tanto la ley como el distrito escolar tienen estrictamente prohibido decirles a sus compañeros de clase que tiene un IEP, ya que se considera personal.
   • Integración es cuando aprenderá en un aula de educación general y un plan de estudios con un solo maestro, que es, por supuesto, un instructor de educación general. Al igual que la enseñanza conjunta, la capacidad del aula será mayor, pero la única diferencia es que usted será el único estudiante con un IEP. El resto de sus compañeros no tendrán problemas de aprendizaje. Sin embargo, es posible que algunos compañeros que también tienen IEP aprendan en el mismo salón de clases con usted, pero la cantidad de estudiantes con discapacidades es muy pequeña. Su maestro de educación general no divulgará su IEP a ningún compañero ya que no está permitido por la ley o su distrito escolar.
   • El beneficio de inscribirse en cualquiera de los programas es que aún tendrá adaptaciones para las pruebas en ambos entornos. Esto significa que cuando tomes un examen, tendrás más tiempo para terminar y tu maestro puede leer una pregunta al hacerla. También puede optar por realizar el examen en un salón de clases diferente donde no haya distracciones.

2. 

   Desempeñarse bien en la escuela. Incluso si tienes buenas razones para querer estar en clases de educación general, probablemente no se te permitirá estar en ellas a menos que tus calificaciones sean estables y tus profesores puedan decir que no tienes ningún problema. Llega a la escuela a tiempo todos los días y prepárate para aprender.
   • Mantenga sus calificaciones altas. Trate de obtener A y B en su clase o clases. Si sus calificaciones son C o más bajas, es posible que la escuela no quiera colocarlo en educación regular porque les preocupa que fracase.
   • Participa en las actividades de clase. No se siente malhumorado en su escritorio si está haciendo una asignatura que no quiere hacer. Participe en la actividad: levante la mano, haga preguntas y trabaje con sus compañeros de clase cuando se le permita. Esto le mostrará a tu profesor que puedes trabajar bien en las clases que ya tienes.
   • ¡No pierdas el tiempo! Si pasas más tiempo pasando notas o haciendo muecas a tus compañeros de clase que trabajando, es más probable que te vean como una distracción para tus compañeros de clase que como un estudiante que debería estar en educación general.

3. 

   Crea un plan de estudios. Es posible que sus padres o maestros quieran que demuestre que está listo para salir de la educación especial. Hay varias cosas que puede hacer para demostrar que es un estudiante exitoso. Hacer un plan de estudio es una forma.
   • Quiere hacerles saber que se toma en serio la mejora de su educación. Muéstrales a tus padres y maestros que puedes asumir la responsabilidad de tu aprendizaje.
   • Escribe un horario. Bloquea momentos específicos del día en los que estudiarás.
   • Intente estudiar en pequeños bloques de tiempo. Por ejemplo, trabaja en tu tarea de Biología durante media hora. Luego, tómate un descanso antes de volver a tu tarea de español.

4. 

   Leer. La lectura es una de las formas más efectivas de aprender. No importa lo que esté leyendo, aumentará su base de conocimientos. Dedique más tiempo a leer para estar mejor preparado para tener éxito en la escuela.
   • Lea las cosas que disfruta. Por ejemplo, si está aprendiendo sobre la Guerra Civil en la escuela, pídale a su bibliotecario que lo ayude a encontrar una novela sobre ese período.
   • Es posible que aprender sea difícil para ti. Si ese es el caso, la práctica ayudará.
   • Dedique algún tiempo cada día a la lectura. Esto ayudará a mostrarles a tus padres que te tomas en serio el aprendizaje.

5. 

   Trabaja en habilidades de afrontamiento para evitar arrebatos. Algunos estudiantes pueden tener problemas para manejar lo que sienten y ser ubicados en educación especial por esa razón. Esto no significa que deba ocultar sus sentimientos y pretender que no pasa nada cuando está molesto, pero es importante encontrar formas de detener un arrebato antes de que suceda.
   • Por ejemplo, si es autista, observe qué cosas lo estimularán demasiado. ¿Las habitaciones llenas de gente te causan un colapso debido a todas las personas que te rodean? ¿Te molesta el sonido de la campana de la escuela y te hace llorar? Aprenda qué le provocará una crisis o un cierre y encuentre formas de evitarlo o sobrellevarlo; por ejemplo, no vaya a grandes asambleas escolares ni lleve tapones para los oídos y su juguete estimulante a la escuela para cuando suene la campana.
   • Si tiene problemas emocionales, intente averiguar qué los desencadena. Cuando alguien grita, por ejemplo, ¿empiezas a gritar? Esté atento a las señales de advertencia de que se está enojando o enojado, y use estrategias de afrontamiento (como concentrarse en otra cosa, respirar profundamente o meditar) para calmarse.

6. 

   Trabaja bien con tus compañeros. Una gran parte de tener un buen desempeño en cualquier salón de clases es aprender a llevarse bien con otras personas. Si peleas mucho con otros estudiantes, o simplemente los ignoras, no les estás mostrando a tus maestros y padres que estás listo para estar en un aula general.
   • Cuando se le asigne un proyecto o actividad grupal, intente trabajar con todos los demás y haga su parte. Habla con tus compañeros de grupo e intenta que todos trabajen juntos. Sin embargo, esto puede ser difícil para algunas personas, así que no se preocupe si tiene problemas para trabajar con otras personas;
   • Considere intentar ayudar a otros estudiantes. Escuche atentamente las instrucciones de sus profesores para poder seguirlas e intente que sus compañeros de clase también las sigan. Apoye y ayude a los demás. Una de las mejores formas de demostrar que sabe algo es enseñárselo a otra persona. Sin embargo, tenga cuidado con cómo lo hace. Si alguien te hace una pregunta, no te levantes de la silla y empieces a soltar la respuesta, ¡eso no hará que tu maestro esté contento contigo!
   • Socialice fuera del aula si puede. Habla con la gente durante el almuerzo y fuera de tus lecciones. Esta es una excelente manera de demostrar que eres un jugador de equipo, pero los beneficios de hacer amigos van más allá del aula. Hacer amigos también te ayudará a construir un sistema de apoyo.
   • No reaccione con fuerza al acoso. Desafortunadamente, hay personas malas en la escuela, tanto dentro como fuera de las clases de educación especial. Los estudiantes de educación especial son más propensos a ser molestados por los acosadores, pero el equipo del IEP puede pensar en cómo reaccionar ante alguien que lo acosa. Si alguien te insulta o te quita tus cosas, golpearlo es una mala forma de lidiar con el acoso. En lugar de eso, aléjate, incluso si estás molesto, y dile al maestro que alguien te está molestando. No se preocupe por ser un "chismoso", no importa quién sea, el acoso es Nunca Está bien, y contarle a alguien sobre el acoso no es "chismorrear".

7. 

   Encuentra un sistema de apoyo. Puede ser muy frustrante encontrarse en una situación que no le agrada. Por ejemplo, es posible que no esté satisfecho en su salón de clases de educación especial. Busque personas con las que pueda hablar sobre sus sentimientos.
   • Habla con el consejero vocacional de tu escuela. Es posible que puedan ayudarlo a lidiar con sus sentimientos.
   • Diviértete con tus amigos. Cuando está frustrado, puede sentirse mejor si hace algo divertido con las personas que disfruta.
   • Habla con un familiar. Si tienes problemas para comunicarte con tus padres, intenta pedirle a una tía o un tío que te ayude a hablar con ellos.

Preguntas y respuestas de la comunidad

¿Puedo hablar con mi consejero para cambiar mi clase especial de ED por una clase general?

Su consejero es una muy buena opción para hablar sobre dejar un grupo de educación especial. Debe hacerles saber que cree que está listo para unirse a una clase general.

¿Qué debo hacer si mi maestro de educación especial nos trata a todos como delincuentes?

Es posible que desee hablar con otros maestros o administradores de la escuela para ver si hay alguien que pueda intervenir y corregir a su maestro. Es posible que puedan capacitarla en el comportamiento adecuado en el aula o, si es necesario, reemplazarla.

¿Qué hago si un profesor no quiere que esté en una clase regular?

En muchas naciones, los maestros están legalmente obligados a no discriminar por motivos de discapacidad, lo que está haciendo este maestro. Investigue la legislación adecuada para su país y aborde el problema con la escuela.

¿Qué hago si mi maestra de educación especial me trata como a un bebé?

Asegúrate de decirle a tu profesor cómo te sientes y que no te sientes cómodo con la forma en que te trata. O dígale a su padre y pídale que se comunique con su maestro.

¿Cómo me deshago de mi IEP?

Si eres menor de edad, lo primero que debes hacer es hablar con tus padres sobre por qué quieres eliminar tu IEP. Es posible que pueda agregar o eliminar cosas específicas de su IEP que podrían hacer que los problemas desaparezcan. Si tus padres no te ayudan, te recomiendo hablar con el psicólogo o consejero de tu escuela, o con quien esté a cargo de administrar tu IEP. Como menor de edad, sin el consentimiento de un adulto, será muy difícil deshacerse de su IEP, así que trate de tener un adulto de confianza de su lado.

¿Qué pasa si quiero estar en educación especial?

Para estar en clases de educación especial, debe tener una discapacidad de aprendizaje o una inteligencia por debajo del promedio. Si tiene alguno de los dos, puede hablar con su consejero vocacional sobre la posibilidad de trasladarse a una clase de educación especial. Explique por qué desea transferirse, si siente que necesita apoyo adicional o si cree que el trabajo será más fácil.

Si tomó algún examen para salir de la educación especial, ¿cuánto tiempo pasaría hasta que esté fuera del programa?

Esta no es una pregunta que nadie pueda responder. Cada jurisdicción, junta escolar, escuela y caso es diferente. Incluso si un estudiante logró ser transferido dos semanas después de que se publicaron los resultados, otro estudiante de la misma escuela puede demorar tres meses. Puede deberse a cualquier cosa, desde los matices del caso hasta la mala suerte del administrador al que está asignado. La mejor persona para preguntar es la persona responsable de revisar su caso.

¿Puedo ir a la universidad si soy un estudiante de educación especial?

Depende de la persona, pero muchos estudiantes de educación especial pueden ir a la universidad. Muchas universidades tienen servicios y adaptaciones para discapacitados disponibles. Si quieres ir a la universidad, debes hablar con tus padres, maestros y el equipo del IEP para ver si esa es una meta realista para ti. Si es así, pueden ayudarte a hacer un plan para ingresar a la universidad y obtener allí el apoyo que necesitas.

Me cuesta contar dinero y decir la hora, ¿qué debo hacer?

Las dos cosas que está describiendo son síntomas comunes de discalculia, un trastorno del aprendizaje matemático. Estas dificultades también se observan en personas con antecedentes de lesión cerebral, accidente cerebrovascular o epilepsia. Un psicólogo puede realizar una evaluación y ayudarlo a determinar qué está sucediendo y qué debe hacer.

¿Por qué estoy en educación especial?

Hay muchas razones por las que puede estar recibiendo servicios de educación especial. La mayoría de los estudiantes del sistema de educación especial estadounidense tienen discapacidades específicas de aprendizaje, como dislexia y discalculia. También puede estar en educación especial debido a una discapacidad intelectual, autismo, problemas de audición o visión, problemas graves de salud mental o una afección médica. Te aconsejo que preguntes a tus padres o profesores si no sabes por qué estás en educación especial.

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Consejos

• Todos somos diferentes y lo que funciona para algunas personas puede no funcionar para otras. Algunos estudiantes necesitan educación especial, otros no.
• Cada estado tiene diferentes leyes sobre educación.
• Habla con tus padres y profesores sobre tus necesidades.

Advertencias

• Recuerde, un IEP no es un castigo como resultado de malas calificaciones, comportamiento problemático o simplemente tiene una discapacidad de aprendizaje en la que no puede mantenerse al día con otros niños sin discapacidades. Un IEP está ahí para ayudarlo a aprender sin enfrentar demasiadas dificultades que podrían impedirle graduarse con su clase de cohorte. Incluso si está en un aula de educación especial, se le enseñará el plan de estudios de educación general, pero de una manera mucho más fácil. Las conferencias serán fáciles de entender, el plan de estudios se moverá lento y constante para asegurar que todos estén bien encaminados, y las aulas, por supuesto, son mucho más pequeñas, lo que permite que su maestro le preste mucha atención cuando pida ayuda. En un aula de educación general, las conferencias serán más detalladas, el plan de estudios se moverá mucho más rápido, lo que le permitirá mantener el rumbo o quedarse atrás, y las aulas serán más grandes, lo que hará que su maestro no pueda ayudarlo mucho. Asegúrate de que realmente desear Para hacer esto, lo peor que podría suceder es que repita un grado o suspenda todas o la mayoría de sus clases.

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