Contenido

• Pasos
• Preguntas y respuestas de la comunidad

Otras secciones

Todo el mundo se da cuenta de que el aumento vertiginoso de las tasas de obesidad, no solo entre los adultos sino también entre los niños, presenta un peligro para la salud mundial. Los esfuerzos para reducir la obesidad entre los niños tienden a centrarse en una alimentación más saludable y más ejercicio, pero reducir el comportamiento sedentario (SB), como "pasar tiempo frente a una pantalla" o simplemente sentarse en el autobús o en la escuela, también debe ser un punto de énfasis. . Debido a que los niños pasan una cantidad significativa de tiempo en la escuela, hacer cambios allí para reducir el tiempo sedentario puede ofrecer beneficios para la salud por sí solo, así como ayudar a cambiar los patrones generales de comportamiento.

Pasos

Parte 1 de 2: Ajustar el entorno escolar

1. 

   Rompe el tiempo sedentario. La mayoría de los niños son seres activos por naturaleza, pero tener que sentarse durante largos períodos (como en el escritorio de la escuela) puede ayudar a arraigar patrones de comportamiento más sedentario (SB). Tiene que haber una cierta cantidad de tiempo sedentario para que se lleve a cabo el aprendizaje, pero intercalar el tiempo sentado con actividades breves es un paso importante hacia la alteración de los patrones de SB.
   • Las actividades breves, o "estimulantes", intercaladas a lo largo del día no solo ayudan a reducir la cantidad total de tiempo sedentario por día, sino que también pueden beneficiar la salud, la concentración y el rendimiento académico. Por ejemplo, se ha demostrado que los estudiantes que caminan 10 minutos antes de una prueba muestran una mejor concentración, una mayor relajación y, por lo tanto, mejores puntuaciones.
   • Ajusta tu horario de clases, si es necesario. Trate de alternar entre actividades sedentarias y actividades que fomenten el movimiento. Por ejemplo, comience con una lección de matemáticas, programe el juego libre, enseñe una lección de lectura y luego participe en una actividad que fomente las habilidades motoras gruesas.

2. 

   
   
   Cree lecciones y asignaciones "activas". Para los maestros, reducir el tiempo sedentario en la escuela a menudo se reduce a alteraciones básicas como diseñar actividades de clase que requieren que los estudiantes se paren en lugar de sentarse, o se muevan en lugar de quedarse quietos. Las lecciones y las tareas “activas” requieren que los estudiantes hagan más que ver un video, trabajar en una computadora o leer un libro de texto; requieren que se levanten y se pongan en movimiento.
   • Considere, por ejemplo, la diferencia entre aprender cómo se hace el papel viendo un video en lugar de meterse las manos en una pulpa de madera blanda. La primera opción refuerza los patrones de SB, como mirar un televisor u otro dispositivo de pantalla, mientras que la segunda promueve la participación activa y práctica. Más allá de los posibles beneficios para la salud, muchos niños se beneficiarán más de formas más activas de aprendizaje de todos modos.
   • Programe proyectos grupales que también incorporen movimiento. Cuando planifique una unidad determinada, intente encontrar actividades que mantengan activos a sus alumnos. Por ejemplo, haga que sus estudiantes midan las partes de su cuerpo durante una lección de anatomía o practiquen la multiplicación usando saltos.

3. 

   
   
   Párese en lugar de sentarse. Algunos lugares de trabajo han comenzado a pasar de los escritorios tradicionales a los escritorios de pie más altos sin sillas, o incluso al llamado "escritorio de cinta". Si este concepto despegara ampliamente en las escuelas, sin duda reduciría significativamente el tiempo de estar sentado diariamente. Puede parecer una pequeña diferencia, pero el simple hecho de estar de pie en lugar de sentarse puede ofrecer varios beneficios para la salud.
   • El costo que implica cambiar a escritorios de pie no es insignificante, por supuesto, pero los profesores también pueden trabajar para aumentar el tiempo de pie de otras formas. Los momentos recurrentes o aleatorios en los que los estudiantes deben pararse en sus escritorios en lugar de sentarse pueden incorporarse a la rutina diaria, por ejemplo.
   • Puede fomentar el movimiento en su salón de clases si tiene un área abierta y vacía que sea accesible para todos los estudiantes. Mueva sillas y escritorios lejos de esta área para que los niños puedan usar el espacio para mantenerse activos.

4. 

   
   
   Déle opciones a los niños. Los niños, como los adultos, tienden a responder mejor a los cambios cuando sienten que tienen alguna medida de elección o control sobre el proceso. En lugar de simplemente dictar una lista fija de cambios para reducir el tiempo sedentario, es preferible ofrecer una variedad de opciones de actividades alternativas entre las que los niños pueden elegir. Si se sienten agentes activos del cambio en la escuela, es más probable que también se lleven a casa esos cambios positivos.
   • Por ejemplo, los maestros pueden ofrecer un conjunto de contenedores de “actividad física diaria” (DPA) de los cuales los estudiantes pueden elegir entre una variedad de juegos y actividades. O bien, se puede poner un mayor énfasis en ofrecer una variedad de actividades intramuros, que incluyen deportes, pero también actividades como baile, yoga, etc., que enfatizan las "habilidades fundamentales de movimiento".

5. 

   Ofrezca incentivos y recompensas. Es importante que los niños sepan que la disminución del comportamiento sedentario puede ayudar a mejorar la salud en general, reducir la obesidad y mejorar el rendimiento académico. Sin embargo, estos conceptos pueden ser un poco abstractos, especialmente en comparación con algunas recompensas anticuadas y apropiadas para la edad. Para los niños más pequeños, incentivos simples como calcomanías o pulseras pueden estimular el entusiasmo por hacer cambios. Para los niños mayores, proporcionar podómetros o acelerómetros puede actuar como una recompensa combinada y un dispositivo de autocontrol.
   • Uno de los numerosos programas establecidos en las escuelas para reducir la SB enfatiza el reemplazo del “tiempo frente a la pantalla” sedentario con actividades físicas que se enfocan en dominar seis habilidades básicas: correr, lanzar, esquivar, golpear, saltar y patear. En este caso, la recompensa en sí (lograr el "dominio") refuerza el cambio de comportamiento deseado.

Parte 2 de 2: Cambios de comportamiento

1. 

   Únase a la batalla más grande contra la obesidad. Los programas centrados en la escuela para mejorar la alimentación saludable, aumentar el ejercicio diario y reducir el comportamiento sedentario (especialmente el "tiempo frente a la pantalla") a menudo existen por separado, aunque en general están trabajando hacia el mismo objetivo: reducir las tasas de obesidad infantil. La combinación de estos esfuerzos en un programa integrado coordinado puede agregar consistencia y enfoque al esfuerzo general y, por lo tanto, aumentar la probabilidad de apoyo de los niños y las familias.
   • Sin embargo, aunar esfuerzos no significa minimizar la importancia de abordar el comportamiento sedentario (SB). Si bien comer de manera más saludable y hacer más ejercicio puede parecer más importante en la superficie, reducir la cantidad de tiempo sedentario es importante por sí solo y también sirve como puerta de entrada para hacer esos cambios. Menos tiempo sedentario conduce naturalmente a más ejercicio y, por lo general, disminuye las actividades alimentarias poco saludables, como comer bocadillos sin sentido de comida chatarra.

2. 

   Reconoce lo que está en juego. Afortunadamente para los administradores escolares y otras partes interesadas que buscan cambiar la SB entre los estudiantes, existe una amplia evidencia sobre los impactos negativos del tiempo sedentario excesivo y los beneficios de disminuirlo. Los niños y, quizás lo que es más importante, los padres, pueden tener más probabilidades de responder positivamente cuando se les presenta una evidencia clara del valor de reducir el tiempo sedentario.
   • Estudios científicos repetidos han demostrado que el aumento del tiempo sedentario disminuye el estado físico, la tasa metabólica, la autoestima y el rendimiento académico, y aumenta el estímulo del hambre, las tasas de obesidad y el comportamiento agresivo. A su vez, la disminución del tiempo sedentario (que, por ejemplo, en Canadá, se estima que representa el 62% de las horas de vigilia para un niño promedio) tiene los efectos opuestos.
   • Haga un esfuerzo por comunicar estos hechos y el progreso de la escuela hacia las metas de tiempos activos, de manera regular.

3. 

   Integrar programas relacionados con SB en todo el plan de estudios. Si bien los programas para reducir el tiempo sedentario parecen encajar perfectamente en las clases de educación física y los períodos de recreo, por ejemplo, son más efectivos cuando se incorporan a toda la jornada escolar. Desde ponerse de pie durante las lecciones de matemáticas, hacer actividades prácticas durante la clase de historia, hasta programar descansos de actividades antes de los exámenes, el cambio de SB debe verse como un "esfuerzo total de equipo".
   • Uno de los primeros esfuerzos para reducir la SB en las escuelas, conocido como el programa "Planet Health", se integró en todo el plan de estudios en sus sitios de prueba, y los programas posteriores (como "Switch-Play" y "Active for Life") han tendido a seguir su ejemplo. Los investigadores han entendido que el cambio de comportamientos tan arraigados como sentarse en un autobús, en un escritorio o frente a un televisor o pantalla de computadora no se puede cambiar de manera efectiva por partes, sino solo como parte de un enfoque holístico que aborda los patrones de comportamiento básicos.
   • Puede crear un comité anti-SB con representantes de administradores, educadores, padres y estudiantes. Lleve a cabo reuniones regulares y trabaje para reducir el tiempo de SB durante el día escolar.

4. 

   Haga que las familias y la comunidad se involucren. Como la mayoría de los programas escolares (y la educación en general), la participación de los padres es fundamental para el éxito de los programas destinados a abordar la SB. Para tener un verdadero éxito, los programas deben incluir “intervenciones conductuales intensas” para abordar los comportamientos básicos que tienden a aumentar el tiempo sedentario. Los cambios de comportamiento realizados en la escuela pueden trasladarse al hogar y la comunidad, pero solo con el apoyo de quienes están fuera de la escuela.
   • Los padres deben estar informados e involucrados en cada paso del proceso cuando se inician los programas SB. Explique por qué los estudiantes se ponen de pie más, toman descansos para realizar actividades y se les aconseja que reduzcan el "tiempo de pantalla". Proporcionar actividades y alternativas para el hogar y oportunidades para que los padres se involucren activamente en el programa tanto dentro como fuera de la escuela. Deje en claro que cambiar SB es beneficioso para todos, niños y adultos por igual.

Preguntas y respuestas de la comunidad