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Puede ser difícil encontrar información sobre el autismo, y eso incluye información sobre el lenguaje que es más inclusivo o accesible para usar. Es posible que haya escuchado diferentes cosas de diferentes fuentes y haya tenido dificultades para leer la gran cantidad de información. Es muy importante escribir de manera responsable y perspicaz sobre el autismo para que las personas autistas reciban apoyo y poder en su escritura. Afortunadamente, todos pueden aprender a hacer eso.

Pasos

Método 1 de 3: Usar un lenguaje respetuoso

1. 

   Escriba "personas autistas" en lugar de "personas con autismo"."A pesar de lo que puedan insistir los defensores de la persona primero, no todas las comunidades con discapacidad prefieren el lenguaje de la persona primero. Las personas autistas, como grupo, prefieren que se use" autismo "como un adjetivo habitual. Esto reconoce que el autismo es parte de ellos y desafía la suposición de que "autista" es una mala palabra. La comunidad autista prefiere en gran medida el idioma de identidad primero, al igual que las comunidades ciegas y sordas.
   • Por lo tanto, diría "Jane Doe, una escritora autista" en lugar de "Jane Doe, una escritora con autismo" o "Jane Doe, una escritora que sufre de autismo".
   • Una minoría de personas en el espectro prefiere que se les llame "personas con autismo". Si esta es la preferencia de un individuo, respétela.

2. 

   
   
   Evite categorizar a las personas como "de alto funcionamiento" o "de bajo funcionamiento"."Estas etiquetas son inexactas y poco útiles, ya que las personas llamadas" de alto funcionamiento "pueden tener sus necesidades minimizadas y las personas llamadas" de bajo funcionamiento "pueden tener sus capacidades minimizadas. Esto también incluye etiquetas similares, como distinguir entre" leve "y" autismo severo ". Evitar etiquetas arbitrarias ayuda a respetar la dignidad y complejidad de las personas autistas.
   • Algunas personas en la comunidad autista usan "etiquetas de apoyo" como abreviatura, con las tres categorías "apoyo alto", "apoyo medio" y "apoyo bajo". Estos hacen menos suposiciones sobre las habilidades de una persona. Sin embargo, no se utilizan universalmente.
   • La forma más sencilla de describir las necesidades y habilidades de una persona es resumirlas, como "Smith usa una silla de ruedas, escribe con un teclado y vive con su esposo y sus dos hijas".

3. 

   
   
   Reconozca que el autismo es un discapacidad. "Discapacidad" no es una mala palabra y es la forma más fácil de describir el autismo sin connotaciones negativas.
   • Evite el lenguaje demasiado negativo como "enfermedad", "enfermedad", "epidemia" o "tragedia". El autismo no es una enfermedad, no mata a la gente, no es contagioso y no es comparable a enfermedades graves como el cáncer.
   • Evite términos cursis o modernos como "discapacitado" o "difabilidad".

4. 

   
   
   Use un lenguaje neutral o positivo en lugar de negatividad. El autismo no es trágico y no es útil pintar a las personas autistas o sus seres queridos como víctimas de una enfermedad terrible. Evite el lenguaje compasivo.
   • Decir que alguien está "sufriendo" o "afligido por" el autismo es un lenguaje victimario. En cambio, simplemente llámalos autistas.
   • Con muchas personas y grupos que ya tratan el autismo como un desastre, no agregará nada nuevo a la conversación si hace lo mismo, ni ayudaría a las personas autistas y sus seres queridos a sentirse mejor. En su lugar, utilice un lenguaje respetuoso y empoderador.

5. 

   Reconozca que deshacerse del autismo probablemente signifique deshacerse de las personas autistas. Hablar de prevención o "cura" no es necesariamente bueno para las personas autistas. Debido a que el autismo es un rasgo innato y de por vida que está profundamente entrelazado en el cerebro, no existe una forma real de eliminar el autismo de una persona viva. Por tanto, la única "prevención" sería abortar selectivamente a los fetos autistas.
   • Muchas personas autistas dicen que no querrían ser "curadas" del autismo, porque cambiaría fundamentalmente quiénes son.
   • Centrarse demasiado en encontrar las causas del autismo puede conducir a pruebas prenatales, y también quita fondos de la investigación sobre soportes de calidad de vida.
   • En lugar de eliminar el autismo, muchas personas autistas quieren un mejor apoyo e inclusión.

6. 

   Tenga en cuenta que la "conciencia" del autismo y la "aceptación" del autismo son dos cosas muy diferentes. Las campañas de "concienciación" suelen centrarse en lo negativo y pueden hacer que las personas autistas se sientan alienadas y no deseadas. Las campañas de "aceptación" adoptan una actitud inclusiva y están destinadas a ayudar a las personas autistas a sentirse bienvenidas. Por lo tanto, la conciencia del autismo y la aceptación del autismo tienen impactos muy diferentes.

7. 

   Escribe con precisión sobre personas no autistas. Lo contrario de autista es no autista. Este es el lenguaje más claro y sencillo, sin connotaciones negativas hacia la neurodiversidad.
   • Evite usar "normal" para describir a personas no autistas. Esto no tiene grandes implicaciones.
   • La palabra "neurotípica" se aplica a personas que no son autistas y que también no tienen TDAH, trastorno bipolar, dislexia y otras discapacidades relacionadas con el cerebro. Por ejemplo, una persona no autista con síndrome de Down no es neurotípica.
   • Algunas personas usan la palabra "alista" para describir a personas no autistas. Sin embargo, el significado de esta palabra no es tan obvio para el lector desinformado y es controvertido como término.

Método 2 de 3: Manejo de problemas del mundo real

1. 

   Respete la privacidad de las personas reales. Si está entrevistando a personas para una historia, manténgala digna y respete los límites básicos. Todas las personas, independientemente de su edad o capacidad, merecen cierta privacidad. Abstente de hablar sobre las habilidades de una persona para ir al baño, su comportamiento autolesivo u otros aspectos potencialmente embarazosos en tu escritura, a menos que la persona autista sea un adulto lúcido que te dé permiso explícito para escribir sobre ello.
   • Compartir públicamente los peores momentos de alguien es una explotación y puede impulsar una narrativa de lástima y negatividad.
   • Algunos padres violan la privacidad de sus propios hijos. Si uno de sus padres le da una cita muy reveladora, considere si le hubiera gustado que su propia familia dijera esto para un artículo o noticia. Si no, manténgalo en silencio.
   • Suponga que incluso si la persona autista no parece consciente ahora, puede escuchar más de lo que deja ver, e incluso podría leer lo que escribió sobre ella en 10 años. Incluso si no es así, otras personas autistas que enfrentan desafíos similares podrían leerlo.

2. 

   Toma el abuso en serio. El abuso de un niño autista es tan malo como el abuso de un niño sin discapacidad. Evite justificarlo diciendo que el autismo del niño era "severo" o que era un resultado comprensible de la falta de servicios. Muestre simpatía por las víctimas, no por los perpetradores.
   • Las terapias abusivas no son solo "amor duro". Pueden causar lesiones físicas y PTSD. Ningún niño merece vivir con miedo de un adulto.
   • La aversión, la restricción y el aislamiento son prácticas abusivas y peligrosas. Los niños han resultado gravemente heridos e incluso han muerto mientras estaban inmovilizados o encerrados en habitaciones tipo celda. Existe una diferencia entre la disciplina que enseña a las personas y la disciplina que las aterroriza.
   • El asesinato de un niño autista es un acto horrible, no amoroso. No es un "asesinato por piedad" o un "acto final de amor". La muerte de un niño es algo terrible, y esto incluye a los niños autistas. En lugar de discutir lo "difícil" que fue el niño, hable de él como lo haría con cualquier otro niño asesinado por sus padres. Muéstrele al mundo qué tragedia sin sentido fue esta y escriba sobre el niño maravilloso que extrañaremos.

3. 

   Negarse a respaldar creencias pseudocientíficas o "curas" para el autismo. Las estafas de salud alternativas relacionadas con el autismo son comunes, porque los padres preocupados de niños autistas recién diagnosticados son una presa fácil. No respalde la experimentación biomédica u otras "soluciones" peligrosas (y en ocasiones letales) para el autismo. Las personas autistas necesitan ser aceptadas y apoyadas, no alimentadas a la fuerza con lejía.
   • El documento que afirmaba que las vacunas podían causar autismo era un fraude elaborado. El investigador que lo escribió falsificó intencionalmente sus datos y estaba ocultando grandes pagos a los abogados.
   • Puede encontrar información sobre qué tratamientos son peligrosos y cuáles están respaldados por investigaciones científicas.

Método 3 de 3: escribir positivamente

1. 

   Consulte a las personas autistas. Esta es la forma más sencilla de comprobar cómo le va. Las personas autistas merecen tener voz y voto sobre cómo se les llama y cómo se les trata. La forma más fácil de asegurarse de respetar a las personas autistas es escuchar realmente lo que tienen que decir.
   • Lea #ActuallyAutistic para ver las publicaciones realizadas por personas autistas y pruebe el hashtag #AskAnAutistic para ver o hacer preguntas.
   • Si conoces a una persona autista que esté dispuesta, considera pedirle que lea tu escrito antes de publicarlo.

2. 

   Conozca los conceptos erróneos comunes sobre el autismo. El autismo se malinterpreta profundamente y muchas de las cosas que ha escuchado sobre él pueden estar equivocadas. Escuchar a las personas autistas puede ayudarte a comprender mejor la realidad. Algunos datos sobre el autismo incluyen:
   • El autismo es innato y de por vida. Los estafadores pueden afirmar que el autismo es causado por una serie de cosas, como vacunas, parásitos o "toxinas". También afirmarán que "curan" el autismo. Sin embargo, el autismo comienza en el útero y probablemente sea genético. Alguien que nace autista seguirá siendo autista por el resto de su vida. Con terapia y apoyo, pueden adquirir habilidades que les ayudarán a vivir una vida mejor.
   • Los autistas pueden ser empáticos. Las personas autistas pueden experimentar la empatía de manera diferente y muchos de ellos luchan con la empatía cognitiva (lectura de la mente), pero sienten un profundo cariño por los demás.
   • No todos los autistas son buenos en STEM. Algunos son mejores en las artes (que puedes ver si exploras el arte autista en línea). Diferentes personas autistas tienen talentos únicos.
   • No todos los autistas tienen habilidades de sabio. La mayoría de las personas autistas no tienen habilidades sabias. Sin embargo, es posible que todavía tengan muchas habilidades sólidas, al igual que las personas no autistas.
   • Los autistas son diversos. Existen personas autistas de todos los géneros, razas y orígenes. Tienen diferentes necesidades y habilidades. No hay dos autistas iguales.

3. 

   Recuerde que las personas autistas son personas, no ángeles o demonios. No son figuras delicadas, trágicas e inspiradoras, ni monstruos que destruyen la vida de sus familias. Son personas. Tienen pasatiempos, intereses, estados de ánimo y relaciones. Son ordinarios. Las historias que los tratan como mascotas a las que "aww" terminan, o los monstruos que causan una crisis, los tratan como si no fueran personas completas.
   • No es necesario llamar a las noticias porque una persona autista fue al baile de graduación, se graduó de la escuela, tuvo éxito en su trabajo o realizó otras actividades cotidianas.
   • Las personas autistas (y las personas discapacitadas en general) no son "heroicas" por llevar una vida cotidiana.

4. 

   Cite organizaciones útiles, no dañinas. Desafortunadamente, el mundo está lleno de grupos que discuten sobre el autismo y al mismo tiempo excluyen a las personas autistas. Pueden decir cosas inexactas e incluso dañinas sobre el autismo.
   • Autism Speaks es un ejemplo de alto perfil de una organización de autismo que principalmente excluye y quita el poder a los autistas.
   • La Red de autodefensa autista y la Red de mujeres autistas y no binarias están muy bien consideradas.
   • Investiga con cuidado las organizaciones contra el autismo. A veces, las cosas que descubre pueden ser inquietantes, especialmente si es una persona profundamente empática. Sea consciente de su salud emocional.

5. 

   Reconocer las diferentes asociaciones de diferentes símbolos. Si elige obras de arte o metáforas para su escritura, es útil conocer la historia detrás de los símbolos que elija.
   • La pieza del rompecabezas y el color azul (para #lightitupblue) son de organizaciones anti-autistas y tienen connotaciones negativas.
   • El símbolo de la neurodiversidad (un signo de infinito del arco iris), Autisticat y rojo para #REDen cambio, provienen de personas autistas y tienen connotaciones neutrales a positivas.

6. 

   Reconoce la diversidad de las personas autistas. No hay dos personas autistas iguales. Las personas autistas varían en términos de habilidades, necesidades, actitudes y personalidades. Por lo tanto, es importante tener en cuenta que lo que es verdadero o útil para una persona autista puede no serlo para otra.

7. 

   Mire el autismo a través del paradigma de la neurodiversidad. Esta idea sostiene que las discapacidades del desarrollo como el autismo no son formas inferiores de ser, solo diferentes, y que son parte de la diversidad humana. El paradigma de la neurodiversidad incluye actitudes favorables al autismo como:
   • Ser "normal" no siempre es un buen objetivo. A veces, es mejor simplemente ser una persona autista feliz que tratar de ser una persona infeliz que no "parece autista".
   • Los rasgos inofensivos no deben suprimirse. Está bien que las personas autistas se pongan nerviosas, eviten el contacto visual o tengan un lenguaje corporal peculiar.
   • Un mundo mejor para las personas autistas significa que los no autistas deben esforzarse por ser amables y afectuosos, en lugar de que las personas autistas hagan todo el trabajo ellos mismos.

8. 

   Evite culpar a las personas autistas por todos sus problemas. La cultura de la culpa en torno al autismo puede ser perjudicial para las personas autistas y sus familias. Es mejor luchar por la justicia y el respeto.
   • Por ejemplo, la frase "Las personas con autismo a menudo se enfrentan a la intimidación debido a sus graves déficits sociales" culpa a las personas autistas por la decisión de otros de intimidarlas. La frase "Las personas autistas corren un mayor riesgo de intimidación y los agresores pueden verlos como blancos fáciles debido a sus diferencias sociales" reconoce que los agresores son los que eligen maltratar a los demás.
   • Por ejemplo, la frase "Los padres de autistas soportan un estrés extremo al tratar con sus hijos" culpa a los niños autistas por los problemas familiares y podría hacer que los lectores autistas se sientan culpables o inútiles. La frase "Los padres de niños autistas pueden tener dificultades para lidiar con el estrés, ya que puede ser difícil lidiar con el estigma mientras luchan por ayudar a su hijo" reconoce problemas externos y es más amable con las personas autistas.

9. 

   Tenga en cuenta que el éxito no es un rasgo no autista. Las personas autistas pueden tener éxito y eso no significa que estén "derrotando" o "superando" el autismo. Las personas pueden ser autistas y talentosas al mismo tiempo.
   • Una frase como "Escribió un libro brillante, a pesar de su autismo" afirma que el autismo es una barrera para escribir. En realidad, algunas personas autistas dicen que sus rasgos autistas mejoran, o no afectan, sus habilidades de escritura. Sería más exacto decir simplemente "Escribió un libro brillante" o "Escribió un libro brillante, a pesar de que nadie creía en ella".
   • Si está buscando resaltar su triunfo sobre grandes obstáculos, observe las formas en que desafían a la sociedad: desafiando los estereotipos, rompiendo las expectativas o provocando el cambio. El hecho de que todavía sean autistas no significa que sus logros sean menos excepcionales.

10. 

    Analice el paradigma del modelo social de discapacidad. Esta forma de pensar sostiene que la discapacidad no se debe a que el cerebro o el cuerpo de una persona sean menos capaces, sino a la falta de adaptaciones de la sociedad. Bajo esta idea, las personas autistas no están rotas o deficientes, solo tienen necesidades que no se satisfacen. Esto requiere un enfoque de la diversidad más amable y tolerante.
    • Considere la miopía como un ejemplo de una incapacidad que no es una discapacidad. Las personas con miopía tampoco pueden ver. Pero la sociedad se adapta a esto ofreciendo anteojos y lentes de contacto, y ningún empleador dudaría de la competencia de alguien basándose en su miopía. Si se adaptaran todas las condiciones, como la sordera o la parálisis, la discapacidad dejaría de existir.
    • Muchos de los problemas de las personas autistas no son causados ​​por el autismo, sino por la falta de aceptación y apoyo.

11. 

    Piense en el impacto que quiere tener en el mundo. ¿Quieres ayudar a hacer del mundo un lugar más acogedor? ¿Quieres ayudar a las personas autistas a sentirse bien consigo mismas y animar a las personas no autistas a ser amables con las personas autistas? ¿Cuáles son tus metas? ¿Cómo puedes lograrlos?

12. 

    Recuerde que los autistas y sus seres queridos leerán lo que está escribiendo. Los autistas con baja autoestima leerán tu trabajo. Los padres que tienen miedo después de un diagnóstico reciente leerán su trabajo. Vuelve a leer tu trabajo, imaginando cómo se sentirían estas personas y cómo puedes apoyarlas.

Preguntas y respuestas de la comunidad

¿Está bien usar una pieza de rompecabezas de arco iris en lugar de una pieza de rompecabezas azul?

No, no lo es. La pieza del rompecabezas del arcoíris simboliza que las personas autistas son misteriosas. También se puede relacionar con "encontrar una cura". En su lugar, puede usar el signo de neurodiversidad, que simboliza que los cerebros de todos son diferentes, ¡y eso está completamente bien!

Tengo autismo y mi padre siempre me grita y me dan ganas de llorar, ¿qué hago?

Habla con un adulto de confianza, como tu madre, un maestro o un consejero escolar. Si está abusando verbalmente de usted, llame a la policía o Childline.

Mi hermano de 7 años siempre es gritado e insultado por mi padre y mis hermanos mayores. ¿Qué debo hacer?

Ningún niño merece recibir este tipo de tratamiento o verlo suceder. Primero, hable con un adulto de confianza, como un maestro, padre de un amigo, pariente, consejero, miembro del clero u otro adulto que a menudo sea útil. Intente llamar a Childline también. Explique lo mal que esto le hace sentir y pida consejo. Cuando estés con tu hermano, asegúrate de ser amable con él. Felicítelo y ayúdelo a lidiar con los errores diciéndole cosas como "Está bien equivocarse. Te ayudaré si quieres". Sé amable con él en privado y mientras otras personas te estén mirando. Puede o no influir en el comportamiento de los demás, pero puede ser un buen amigo para él.

¿Cuál es la diferencia entre decir "es autista" y "tiene autismo"?

Decir que alguien es autista significa usar el autismo como un adjetivo normal, al igual que podríamos llamarlo "creativo" o "alto". Muchas personas en la comunidad autista ven este lenguaje como desestigmatizante y fáctico. Decir que alguien "tiene" autismo es tratarlo como un complemento o algo malo de lo que la gente necesita distanciarse. Los grupos contra el autismo que lastiman a las personas autistas a menudo promueven el lenguaje de la persona primero. Los autistas se han rebelado de esto diciendo "Soy autista y no puedes quitarme eso". wikiHow, al igual que otros sitios amigables con el autismo, utiliza un lenguaje que prioriza la identidad (por ejemplo, "persona autista") para respetar la autonomía y la dignidad de las personas autistas.

Personalmente, de verdad odio el término "necesidades especiales", pero la mayoría de la gente no ve nada malo en él. ¿Cómo puedo convencerlos de que no lo utilicen?

Dígales que a la mayoría de las personas con discapacidad les gusta cuando se les llama "discapacitados". Se ofenden cuando dicen "necesidades especiales".

¿Cuál es la postura de la comunidad autista sobre el tema del "trastorno del espectro autista" frente a la "condición del espectro autista" frente al "autismo"?

El autismo y el trastorno del espectro autista son prácticamente lo mismo y la mayoría de las personas autistas están de acuerdo con ambos. No pude encontrar nada sobre la "condición del espectro autista", pero creo que a la comunidad autista realmente no le importa que el autismo sea descrito como una "condición".

Si soy autista y me convierto en autor, ¿puedo llamarme autor?

Claro, puedes llamarte a ti mismo como quieras.

Uno de mis personajes es autista y asiático. Quiero que le vaya bien en las materias que le interesan especialmente en la escuela, pero me preocupa que la vean como una nerd y que resulte ofensiva. ¿Algún consejo?

Está bien tener una persona asiática inteligente o nerd; Ellos existen. Simplemente absténgase de estereotipar demasiado a su personaje. Quizás tengas algunos temas con los que tu personaje tenga problemas. Los personajes pueden caer en estereotipos siempre y cuando no crees el personaje simplemente por el estereotipo (por ejemplo, tener un personaje masculino gay que es femenino y le gusta ir de compras está bien, siempre y cuando su personalidad no gire en torno a eso y él no lo sea). creado solo para ese propósito).

¿Seguiría siendo ofensivo si hiciera que el personaje de mi libro sufriera un colapso?

No. Muchas personas autistas reales tienen crisis nerviosas. Intente investigar las crisis (por qué se desencadenan, qué sucede, qué ayuda y qué no ayuda, etc.). El wikiHow Cómo manejar la crisis nerviosa de un amigo autista proporciona buena información sobre las crisis nerviosas, que puedes usar para ayudarte a comprender lo que quieres escribir en tu libro. Evite hacer que la persona que está sufriendo un colapso parezca el antagonista de tener un colapso y evite hacer que los colapsos parezcan llamar la atención. Además, asegúrese de conocer la diferencia entre las crisis nerviosas y las rabietas. Puede ser útil escuchar desde la perspectiva de una persona autista.